Kijk verder dan gedrag
Een kind dat ineens stiller is. Steeds boos reageert. Niet lekker in de groep ligt. Of steeds verdrietig is. Als je als leerkracht of onderwijsondersteuner dit soort gedrag in de klas ziet, wil je begrijpen wat eronder zit. Om je leerling te helpen zich weer prettig te voelen. En erger te voorkomen. Maar vaak is het voor een kind lastig om te praten over wat er aan de hand is. Buts en Bofn kan hierbij enorm behulpzaam zijn. Deze visuele communicatietool voor het onderwijs biedt een andere ingang: leerlingen hoeven niet direct te praten of naar woorden te zoeken. Met blokken in verschillende kleuren en vormen geven ze intuïtief vorm aan wat er vanbinnen speelt. En kunnen ze hun gedachten en gevoelens zichtbaar maken.
In de klas, samen of individueel
Op school gebeurt veel. Leerlingen leren rekenen en taal, maar ontwikkelen zich tegelijkertijd sociaal en emotioneel. Ze sluiten vriendschappen, krijgen ruzie, vergelijken zichzelf met anderen, ervaren prestatiedruk en nemen gebeurtenissen van thuis mee de klas in. Niet ieder kind kan gemakkelijk vertellen wat dat met hem of haar doet. Buts en Bofn kan helpen om gedachten, gevoelens en ervaringen concreet en zichtbaar te maken. Bijvoorbeeld wanneer een leerling te maken krijgt met:
- pesten of buitensluiten;
- ruzie of spanningen in de groep;
- onzekerheid of faalangst;
- boosheid, verdriet of spanning;
- een scheiding of moeilijke thuissituatie;
- rouw en verlies;
- autisme of ADHD;
- moeite met sociale situaties of het herkennen en uiten van gevoelens.
Het materiaal kan individueel worden ingezet, maar ook in een groep. Kinderen kunnen bijvoorbeeld bouwen hoe een bepaalde situatie voor hen voelt. Door naar elkaars bouwwerken te kijken, ontstaan nieuwe openingen om te luisteren, verschillen te ontdekken en elkaar beter te begrijpen. Niet iedereen hoeft hetzelfde te voelen. En niet ieder kind hoeft het op dezelfde manier uit te leggen.
Verbinding met de mensen om het
kind heen
Wat een kind bouwt, kan soms zichtbaar maken wat in een gesprek moeilijk uit te leggen is. Dat kan ook helpen in de samenwerking met ouders, intern begeleiders, kwaliteitscoördinatoren of andere professionals rondom het kind. Een situatie kan worden nagebouwd. Een kind kan laten zien welke gevoelens groot of juist klein zijn. Waar spanning zit. Welke mensen belangrijk zijn. Of hoe een situatie nu is en hoe het kind zou willen dat die wordt. Het bouwwerk kan een vertrekpunt zijn om samen nieuwsgierig te kijken naar wat een kind ervaart, zonder direct conclusies te trekken of gedrag te beoordelen. Zo helpt Buts en Bofn niet alleen om het kind beter te begrijpen, maar kan het ook bijdragen verbinding tussen de mensen om het kind heen.
Uit de praktijk | Op school
“Buts en Bofn past verrassend goed bij onze manier van werken”
Petra is schoolmaatschappelijk werker in een team dat werkt binnen het basis- én voortgezet onderwijs. Ze volgden met het team de Buts en Bofn workshop ‘basis’ en zet de blokken nu regelmatig in, in haar werk.
“Binnen ons team wordt Buts en Bofn inmiddels door iedereen gebruikt. De één werkt er al wat intensiever mee dan de ander. Een aantal collega’s is al erg enthousiast en gebruikt het materiaal tijdens dagelijks werk, terwijl anderen graag nog wat meer ervaring willen opdoen. Fijn dat er ook een Buts en Bofn vervolgtraining is, die spreekt ons zeker aan.
Zelf ben ik ontzettend enthousiast over Buts en Bofn. Ik heb het materiaal altijd, naast een aantal andere ondersteunende hulpmiddelen, in mijn werktas zitten. Ik merk dat het niet alleen goed werkt bij jonge kinderen, maar ook dat jongeren uit het voortgezet onderwijs er verrassend open voor staan. Uiteindelijk blijft het maatwerk: per kind of jongere kijk je welke methode of welk hulpmiddel het beste aansluit. Juist die afwisseling maakt ons werk zo mooi.”
Benieuwd naar Buts en Bofn?
Kom naar de gratis online introductie.
Of doe mee met de Buts en Bofn workshop ‘basis’.
